第一章 五明又坐在课桌前（第2页）

刘老师说:“如果这样处理，效果就会好些，是不是”

他停顿了下，抚了抚眼镜，从讲台上拿起一个作文本，翻开，抖了抖，一只手肘着讲台沿，微腑着身，望着大家说:“我现在给你们读一篇作文，是五明同学的《风雨夜难眠》，我认为是一篇不错的习作，同学们听了后再来分析一下，是不是?”

于是，教室里响起了刘老师宏亮的带着磁性的声音。。。。。

许多目光刷地扫来，五明一激灵，刹时间脸红脑热，心跳得咚咚响，惊讶、紧张、得意的感觉触电似地麻过全身，最后，刘老师小结点评:作文感情真挚，能紧扣事件、人物，利用场景细节、烘托“难眠”

何在，手法灵活、自然，读来真切感人。

没想到，五明一篇以叙写自己未能迈入大学校门，不得已入读中师后的苦闷傍徨，后考入了电大，终圆大学梦的经历与思想变化的作文，会受到眼光一向挑剔的刘老师如此高的评价，这对五明的文学自信心不啻是一次加油注热，其意义非同寻常。

下课后，刘老师在教室外的走廊口叫住五明，对五明说:“你有一定的写作能力，但远不到骄傲的时候，还必须多读书、夯实基本功，在语言的锤炼、思想境界的升华上狠下功夫，如此，方能有所成。记住，做一个文化人，文品与人品更是一种境界”

。一阵凉风从走廊道口拂过，吹乱了他的银丝般的头，也让五明热的脑袋一下子清醒了许多。临走，刘老师微笑着，拍了拍五明的肩:“有时间来我家里，咱们相互切磋，如何?"

看着刘老师离去的背影和被风吹乱了的丝丝白，一时间五明愣在那里，若有所思、点头同意。

五明和刘老师的接触自然多了起来。他破例地借给了五明他极其珍爱的藏书，像古线装版的《史记》、李渔的《河流情偶记》、亚里士多德的《诗学》、卡夫卡的《变形记》等，这些书是当时极为罕见的理论书籍和中外名着。在他那间窄小的“书斋”

里，刘老师与五明点评文坛春秋，回他的人生故事，五明才知他竞毕业于北京的一所名牌大学中文系，难怪会透出一股书卷才子气，二十世纪六十年代因故回乡任教，老伴无工作，一心持家，一女已出嫁，一子在外地工作，日子清淡却温馨。除全心致力于教学外，他还潜心于古典文艺美学的研究，且颇有建树。

五明每次到电大班上课，有空差不多都要去刘老师那儿请他“审查”

五明的习作，恭听他的指教。那间烟雾弥漫的斗室里，常留下一地的烟蒂和刘老师、五明自由畅快的无尽话语。那时刻，刘老师更是一个可敬可亲的长者，慈爱、睿智而风趣。刘老师和五明常伴着灯光，遥望星斗，就着一杯白酒，思绪驰骋在大海苍穹，刘老师和五明谈文学艺术，也谈婚恋、家庭，“嬉笑怒骂皆是真，话里行间全是情”

。他横溢的才华，不俗的见解和人生的智慧与经验，点点滴滴，如一泓清泉浸润着五明，陶冶着五明，让五明每次面对他、面对他的白都会感慨万千。五明想，如刘老师这样的人，一生钟爱自己的事业，“不汲汲于荣名，不戚戚于卑位”

，远离荣华显赫，但他们却拥有最丰富的精神，拥有“桃李无言，下自成蹊”

的累累硕果和芬芳。无数个刘老师他们，才是托起共和国教育大厦的基石与脊梁!

弹指间，五明毕业了。当7oo多个电大学习的日子悄然流走之后，五明才真切地体味了留连的滋味。在以后的人生旅程中，无论风雨冷暖，无论五明辗转何处，荣辱沉浮，此生铭记，是“电大”

给予五明实现大学梦想和充实人生的机会，是“刘老师”

们给了五明为文做人的谆谆教海，并将使五明受益终身。

而今，当一篇篇文字变成了铅字，为五明赢得了“名声”

，让五明品尝到了奋斗、耕耘的快乐的时候，五明由衷想说的是:“谢谢你，五明永远的电大!谢谢你，五明永远的老师!”

五明电大毕业后，一个秋日的黄昏，五明在寒风瑟瑟的大街上巧遇着刘老师。老师委实苍老了许多，头完全地白了、也稀疏了，好在看来身子骨还硬朗。刘老师欣喜地告诉五明，他耗费1o多年心血的一部古典文艺美学专着要完稿了，如出版社出不了，就打算自己出。五明恳劝他不要太过辛劳，好好颐养晚年，刘老师却爽朗笑了:“没事的，身体无大恙，精气神还行。倘无事可做，那才可怕哩。”

刘老师缓步走了。瑟索秋风中，刘老师瘦小的背影和他那一头银丝般耀眼的白，多像是一尊无言的雕像，多像是一面迎风而立的信念的旗帜啊!