17 明道求收藏追读呀（第1页）

这般增幅！

陈铮喜出望外，反复确认无误，开始思索起来：

“是了，我写的那诗，昨天杜夫子评阅后，给予了肯定，所以获得一丝锦绣气体；而到了今天，把诗稿张贴出来，让众人评头论足，最后也得到了认可，故而产出更多的锦绣气体……”

因果关系，符合逻辑。

那么，此种锦绣气体实则是书上所说的“文气神韵”

？

丹青神火，燃烧的是文气神韵，基本自圆其说。

仔细思考一番后，陈铮理清楚了脉络条理。

根据玄云道人的说法，由于修行法门的不同，凝聚出来的魂魄神火各有不同，威能功效随之有所不同。

佛门、道家、儒道，三教九流，支系芜杂。

现在可以确定，拥有的丹青神火走的正是读书人的路子，与他身份倒有几分契合。

读书人的道，主教化指导、静心定惊、去伪存真等，应用相当广泛，并非粗暴的打打杀杀，而是要以德服人。

至于“德”

的适用范畴，那就仁者见仁了。

比如“指导教化”

，当造诣高深时，即可达到“我说什么别人就信什么”

，“叫你去死，你都会去”

的那种境界。

这比刀光剑影还要厉害得多。

明确了自己的道，陈铮心中欢喜，至少不再是平平无奇的寒门子弟，而具备了咸鱼翻身的基础条件。

最后的问题，他如今的情况，算入道修行了吗？

应该算了。

毕竟已经凝聚出了魂魄神火，能用柳条打判官，能吓退“先人祖宗们”

，普通的人，哪里做得到？

……

第二天，秋雨停了。

陈铮早早起身出门，在路上买个包子当早餐，来到杜氏草堂。

他并不是来得最早的，苏元武更早。而包括陈渭斌在内，别的人也很快赶到。

第一天上课，谁都不敢迟到，要给杜夫子留下一个“勤奋好学”

的好印象。

虽然杜夫子的教学要求并不严厉，反而宽松得很，但五人拜入门下，都是想要学到学识本事，自然要严于律己，抓住这个宝贵的机会。

等到了时辰，开始正式上课。

杜元亭学识渊博，更不古板，谈吐风趣，讲起课来，能深入浅出，叫人一听，便有心得收获。

只可惜他每次讲学，只讲一个时辰，时间掐得很准，到点了立刻下课。

不过课后允许提问，但每个学生，只能问一个问题，多了就不行了。

今天第一次上课，陈铮着实听得入了迷，获益匪浅。

这就是名师教导的作用，立竿见影。

读书如此，修行也一样。

然而在修行上，陈铮却很难找到那么一位良师。

刚放学回家，他心里就开始期盼下一次的课堂了。