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數學老師風風火火快步闖進教室，一面打開多媒體，一面催著他們把上次沒評講結束的習題冊拿出來。

春霽依言在抽屜里翻找習題冊，翻到老師指定的位置。

宴星迴轉了回去，心不在焉地翻頁，聽課時修長指間轉著黑筆，走神表現得太明顯，被老師點了幾次上台去寫解題步驟。

待宴星回再次坐回座位上時，桌麵攤開的題冊上中間有一團紙條，展開來，裡面包裹著一顆糖果，紙上是一排春霽的字跡。

[不用擔心，我會保護好星星的。]

該被保護的是誰？

宴星回沒有半分被寬慰到，反而有一簇不知名的熾烈怒火在胸腔中燃燒，手指用力到骨節發白，將紙條一角捏得更加皺巴，恨不得現在倒頭睡一覺，把所有的事都想起來。

他明明看過那張臉，怎麼就回想不起來？

等下，在他失蹤的漫長時間中，為什麼他看過兇手的臉，兇手還願意留他活著？

宴星回緩慢地皺起了眉宇。

數學課又照例拖了堂，第三節課的化學老師在門外晃蕩用眼神再三催促，好不容易待數學老師宣布下課，化學老師叫同學們抓緊時間去衛生間。

教室里空了一大半，有學生拿著課外輔導題去請教化學老師。

化學老師掃了眼底下的學生，饒有興致道：「正好，閒著也是閒著，在教室的同學們來做一做這道題吧。」

還留在教室里的零散學生們發出一陣哀嚎，立刻有幾個飛站起奔去衛生間，也有人拿出紙筆，等著做題。

屏幕上被投影出一道被黑筆到處圈畫的公式題，空白處還寫著無數個被橫線反覆划去的化學結構式。

【實驗室合成某種化學物，公式：+x+y=Z+h2o。出現在我們日常生活中常用的鉀肥中，x是形成化合物種類最多的單質元素，y無色，有強烈的刺激味，Z能夠與氫氧化鈉反應生成nan3，下列敘述中正確的是：

a。植物葉片發黃，枝葉細小時使用鉀肥。

B。1mo1y含有2。4o8x1o^24個原子。

c。Z含有離子鍵和極性鍵，化合價分別為+1、+2、-4價。

d。相同條件下，Z溶液的酸性強於ch3cook溶液。】

教室安靜下來，學生們抄起草稿紙提起筆，開始反覆抬頭看題低頭謄寫。

化學老師笑了笑，道：「這道題不難，難的是它以選擇題的形式出現，擺明就是要耗費你的時間。」又道：「宴星回，你說說如果你在考場上碰見了這道題，你會怎麼思考？」

宴星回依言站起身，漆黑的瞳眸里倒映出熾亮屏幕上的一排化學式，聲線有些緊繃：「我會直接選c。」

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