第166頁（第1页）

然而，當秦雙在高位拿球後，讓人意想不到的情況發生了，劉明星竟從內線跑出來親自為秦雙做掩護。劉明星龐大的身軀一下子就攔住了陳夢龍，不僅如此，就在秦雙甩開陳夢龍加突破時，劉明星本人也快向相反方向跑動。一時間，前來補防的萬藝和協助夾防的鋒衛搖擺人亂了陣腳，二人竟同時奔著劉明星追了去，直接放空了秦雙。秦雙闖入籃下，故意使出了一招慢的歐洲步，打進兩分不說還造成了黃峰的一次犯規。

在之後的幾輪進攻里，秦雙和劉明星都採用了同樣的配合，擋完後立刻拆，但凡補防隊員盯上誰，誰就會把球傳給另外一個人，另外一人則擇機在外線進行三分遠射。短短兩分鐘，比分打成了1o6比99，雙方分差終於縮小到了個位數。市二中被迫叫了一個暫停。

吳鐵做了一個預判，比賽還剩下兩分鐘，烈山中學一定會採取犯規戰術。他更換了幾名隊員，保證場上的罰球命中率。

「劉明星身上已經背了四次犯規了，陳夢龍，待會兒你多衝沖劉明星，儘快把他罰下場！」吳鐵背著雙手，厲聲交代道。這是他開賽以來第一次使用了較為嚴重的語氣。

第四節比賽進行到第九分鐘時，劉明星終於還是中了陳夢龍的計，吃下了第五次犯規被罰下了球場。而此時，雙方比分是111比1o5，仍然有6分的分差。

觀眾席上，所有人都大氣不敢喘一口氣，任誰都沒想到今天的這場比賽竟像是過山車一般跌宕起伏、曲折離奇。臨到最後一分鐘了，居然還出現了一個驚天的反轉。失去劉明星的烈山中學校隊，似乎也失去了最終翻盤的機會。

「大意了，大意了，剛才真該躲一下的，大意了啊！」劉明星煩躁的拍打著自己的腦門，十分自責嘟嚷著。

「別急，比賽還沒結束，現在拼的就是度。」顧孝一拍了拍劉明星的肩膀，隨後轉向大家，「全場緊逼，犯規後打三分。」

他在戰術板上給大家布置了一套簡單的快攻打法，要求所有人在最後一分鐘裡進行體能大爆發，不留餘量甚至還要做到透支能量的程度。

「秦雙，打出創造力！」顧孝一最後把目光落在了秦雙身上。

秦雙緊咬牙關，鄭重的點了點頭。

一分鐘，它可以很長，也可以很短。有很多人都曾在一分鐘裡創造出了奇蹟，也有很多比賽在最後一分鐘裡發生了逆轉。時間是固定的，人是重要的變量。

比賽恢復，烈山中學校隊開始進行犯規戰術。市二中上罰球線基本上便是穩拿兩分，而烈山中學的快反攻卻不一定能順利打出三分。對於大部分高中生而言，三分球始終還是存在技術難度。劉明星下場之後，真正具備三分球能力的只剩下秦雙一人，而市二中自然而然的就把防守重點鎖死在秦雙身上。

叫暫停後的前場發球，球被傳到了秦雙手裡。

「打出創造力！」

秦雙耳邊迴蕩著教練的話。

什麼是創造力？

它是打破常規，突破固化，即興的，靈感的。

秦雙分辨了場上對手們的位置，開始了他的進攻。他一個刺步直接衝到三分線邊，下蹲做投球姿勢，防守隊員立刻起跳防守，豈料這是一個拜佛假投球。他隨即加衝進內線，故技重施使用了一招慢歐洲步，造成了補防隊員犯規後將球打進。

市二中發界外球，秦雙假裝低頭檢查自己的球鞋帶，就在球發出的瞬間，立刻轉身衝刺完成了一次搶斷。他帶球衝到籃下，補防隊員以為他要上籃打兩分，這一球本來就追不上，於是自暴自棄的放棄繼續了追擊，但出人意料的是，他卻徑直穿過禁區，來到了底角三分線外，在無人防守的情況下，轉身，穩球，瞄準，好整以暇的完成了一記三分球。

雙方的分差只剩下1分。

「防守啊！你在那磨蹭什麼啊？追上去啊？」市二中休息區，正在休息的主力隊員忍不住大吼了起來。

最後17秒，市二中球權。

「把球護住了，再打進一個球，咱們就贏了。」

「跑起來，都給我跑起來！」

「別掉以輕心！都給我認真點！」

場邊，正在休息的市二中隊員們紛紛向場上發出了提醒。他們的教練猶如一尊石像一般佇立在原地，雙手背在身後，表情一如既往的漠然，但眼神卻再也不是之前那種半睡未醒的樣子，而是一種大敵當前的冷酷。

陳夢龍持球，接連閃過了烈山中學兩名隊員的故意犯規，成功將球帶到前場，隨後迅分球給了一名已經甩開防守隊員的隊友。隊友衝突籃下，完成了上籃得分。

最後7秒，分差3分。

「7秒，打一個三分球，我們還有機會。」何尚生激動的說道。

「對對對，老秦現在已經覺醒了、爆發了、開大招了，他肯定能再打一個三分球！」劉明星也充滿了信心。

「老秦，加油，再打一個三分球！」休息區的隊友們紛紛涌到了場邊。

「不能打三分。」這時，顧孝一表情嚴肅的開了口。

「教練，您這是什麼意思？」何尚生疑惑不解的問道。

「不能進加時賽。」顧孝一深深吸了一口氣，無比沉重的說道，「一旦進加時賽，我們就輸定了。」

在大部分人來看，留給烈山中學的機會就是在7秒內打進一個三分球，然後將比賽拖進加時賽。但問題是，即便真的僥倖打進了一個三分球扳平了比分進入加時賽，沒有劉明星的烈山中學校隊拿什麼來對抗市二中？