第34节(第1页)
好像她刚刚背的时候没出现过啊?
她停下笔,可身旁的人还无知无觉,一个个单词接着往外冒。
“adorable”
“忠诚”
“charming”
“挚爱”
都什么和?什么。
……
又一次卡壳写不出后,程麦趁他不注意,一把抢过人松松捏着的单词书,一看,要气死了?:“池砚!不想帮忙你就?直说,干嘛耍人,浪费时间。”
“怎么就?耍你了??”
他眼?神困惑,看起来很无辜。
“范围是P112-134,”
她很不满:“你报的根本不是这块的单词。”
池砚气定神闲反问她:“真的?要不你再检查下。”
什么啊?
她听话地结果?书又检查了?一遍,再次确认后直接把书怼人脸上:“就?是没有!”
只听男生低笑一声?。
他慢条斯理地推开书,白皙修长的手在页尾上点了?点:“这呢?”
顺着看过去,她的沉默震耳欲聋,手捏得紧紧的,想打人。
偏偏这人还在火上浇油,悠悠地给?她建议:“看来你这视力下降挺快,记得让我妈带你去复查下,别等下假性近视搞成真近视了?。”
程麦咬牙切齿:“默写范围是蓝、体、单、词。谁让你报例句和?搭配里出现的其他词的???”
简直离谱。
她就?说她没记过什么“忠诚”
,结果?是怎样,词书上标蓝的是education,她记得也是这个词,“忠诚”
只是出现在了?最底下搭配那行的小字里。
同?理什么“挚爱”
“charming”
,全都是他在犄角旮旯里挑的词。
“你就?是故意的,是不是?”
她要气死了?:“故意看我默不出来出丑。”
面对她气势汹汹的质问,始作俑者倒是淡定得很,扬唇说了?句:“谁要看你出丑了?。突然想考察一下课代表单词掌握得全不全面,谁知道还真……”
后面的话,虽没说完,但嘲讽效果?已经拉满。
“……”
要不是看在这人今天还要和?同?学补过一次生日,勉强算半个寿星的份上,程麦发誓,她一定要给?他一顿好果?子?吃!
她拿起词书在他膝盖上猛打了?两?下出气,也不要他报了?,一把薅过茶几上散落的书,回房自己接着肝作业。