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37 指导参赛1(第1页)

刚跟秦越说完修改建议,这边周却的消息又来了,何许仔细看完,这才给他回复。

“你的选题是不错的,‘倡导’属于实务探索较少的领域,也比较有吸引力,但是你看一下啊。”

何许又点开周却过来的方案截图、圈出名为“实践安排”

的内容给他了过去,继续打字到:

“你的方案我看完了,标题写得很宏观,想法也有一定的创新性,只看背景和预计目标的话是ok的。”

“但你的具体方案,我没有看到切题的内容,反而像是一个活动策划,和‘倡导’唯一相关的就是在实践中,工作者会运用‘倡导’这个技巧。”

“你如果只写一个活动策划,那也没问题,你写策划的水平很到位,但你现在写这个实践内容显然是支撑不了你整体的目标和设想的,就这么几个活动、几场讲座,就能实现你前文所提到的‘变革’‘重构’?”

周却那边一直显示“正在输入中”

,迟迟没有消息过来。

何许叹了口气,哎,孩子想法是挺好的,还是不要太打击他,于是便补充到:“没事,这才第一版,你先自己想想,如果要继续做这个选题的话,前面倒是问题不大。”

“就是这个实践安排部分,你这两天尝试修改一下,写行动内容的时候胆子放大点、放手去做,在可行性的基础上大胆创新。”

“改完再给我,然后抽个时间带上电脑来办公室,我们一起完善一下。”

打完最后一句话,周却那边先回了个“哭泣”

的表情,然后是他的回复:“呜呜呜,好的小何姐,我写的时候其实也感觉到有点问题,就是不知道哪里有错,现在一看,哎,简直像‘小头戴大帽’,完全撑不住哇~”

何许被他的比喻逗笑了,因为看多了方案而紧皱的眉头也终于舒展开来。

旁边的秦越刚修改完自己的方案,正拉开椅子起身活动身体,恰好看见何许对着电脑满脸的笑意。

“怎么还改开心了?有现写得很好的?”

秦越拿起水杯往何许这边侧身,一边接水一边装作不经意的问到。

秦越这样问何许也没觉得奇怪,几个年级的学生水平存在一定差距,她刚刚收到的方案问题比较大,打字太慢,她跟那几个同学是电话沟通的,秦越自然也听见了,也不难现何许的无奈。

周却这个方案相对来说情况稍微好一些,何许便打字跟他沟通了。

之前跟周却沟通的时候现他是有一定的参赛和实践经验的,何许打算对他暂时不讲得那么多那么细,前期时间充裕,引导为主,让他再突破一下自己试试。

想着,何许也站起身活动身体,指导的几个同学她都回复完了,可以休息休息。于是她一边捧着水杯喝水,一边跟秦越聊天:“这个是还不错,比刚才那几个方案强了不少。”

秦越也端着杯子喝水,听她继续说到:“是周却,你们一个年级的,上次来办公室看你们也挺熟的?”