第40章（第4页）

是之前那位训话老师的绰号。

泉双棵公正评价：这个绰号夸张了，那位老师的量明明还行，且肯定不是假。之所以会有这么个绰号，应该是其真名的错，那老师真名叫帝海。

泉双棵嫌弃地把这同学的手臂拨下去，然后回答：“我看到了一只小奶猫，我在想能不能私下里养它，还有该怎么喂它。”

周围好几个同学闻言都双眼亮地看向泉双棵：“小奶猫？在学校里？可爱吗？”

高三生的生活比较枯燥，稍微出现点与学习无关的东西就容易引起大家的激动。

泉双棵抛开附加记忆，真心实意地推销：“特别可爱。小小的，毛茸茸的，还圆滚滚的，而且很干净。感觉好像是有主人的。它还会爬楼梯。特别聪明，像是能听懂人话。”

同学们：“哇，在哪里？”

泉双棵：“现在不知道啊。我被帝老师训话时它就跑得无影无踪了。不过它应该没有被帝老师现……啊，糟糕，我跟帝老师说话时提到了那猫。”

同学们忧虑：“你怎么这么口快？地中海可千万别找到那猫，不然他肯定会把猫赶出学校，他不喜欢看到学校里出现任何小动物。”

在同学们的热烈议论中，泉双棵坐到了自己的座位上，他的同桌立刻凑近他，小声问：“所以你跟二年级的布鸥友学妹，其实没什么？”

泉双棵看向同桌，无语了片刻，觉得高三生一边忙到简直要没时间呼吸，一边又闲得什么风吹草动都能注意到。

泉双棵诚恳回答同桌：“我今天才知道有布鸥友那么个人。”

同桌控制音量地笑起来：“对对对，学神一心热爱学习，才不会去注意凡夫俗子。”

泉双棵觉得应该抓住一切机会修改自己的人设，在大考来临之前让同学们眼中的他从“学霸”

转为“学渣”

……

乐观一些，也许可以转到“平均水平学生”

？

情绪场给泉双棵的记忆中包含了知识。虽然泉双棵现在基本只是记住了，且即使结合自己曾经当高三生的经验，也还不能足够灵活地将这些知识用在解题上，再加上“被情绪场灌入的记忆”

会随着时间流逝逐渐淡忘……但泉双棵觉得，自己认真努力上一学期课应该还是能混个百分制的七八十分吧？

泉双棵对同桌说：“我今天上课时突然有一种感觉：我看所有的知识点都觉得好像隔了一层什么。我知道我见过它们、用过它们，但又觉得使用过它们的人不是我、我对它们其实不知其所以然。好像，我是被强行灌入了其他人有关这些知识点的记忆，我自己则根本没有亲身学过。”

同桌愣了一下，然后问：“你认真的？”

泉双棵面露沮丧：“认真的。这种感觉，如果我不是被别人给穿了，那我大概就是出了心理问题，我不知道我该希望自己是生前者还是后者。”

同桌：“你也是挺多灾多难的。怪不得你上节课脸色那么糟糕。你会去心理咨询室吗？”

泉双棵回忆了一遍所有队友的任务，确定都没提到“心理咨询室”

那个地方。

泉双棵：小绒毛和谷琪贵的任务倒是与调理学生情绪相关，但这两位一个是校外人士，一个根本不是人，与学校官方的心里咨询业务不沾边。所以那个心理咨询室应该不太靠谱，或者是个隐藏boss。

情绪场给的记忆也印证了泉双棵的猜测：那个心理咨询室是去年才弄出来的，里面有一个据说是高薪聘请的心理老师，长得不错，但除了去看颜的人之外，其他学生对那人都不太信任。