第49章 先入为主的印象（第2页）

就在这样想着的时候，黎阳却是笑了起来，“李临岸李老师的孩子嘛，怎么会不知道呢？逗逗你嘛。”

……

就在这样想着的时候，黎阳却是笑了起来，“李临岸李老师的孩子嘛，怎么会不知道呢？逗逗你嘛。”

李乘欢干笑一声，说：“哈……就说嘛。”

不怎么好笑啊……

黎阳随意夸了李临岸几句，然后话锋一转，笑着说：“这一次过去家访呢，目的很单纯，刚才也在课上说过了，就是简单地了解一下你的家庭情况，家里的学习环境，所以不要紧张。”

李乘欢点点头，“嗯，好的老师，我不紧张的。”

黎阳咳嗽了两声，一时间话题中断，气氛有些尴尬。

李乘欢跟她以前见到过的学生都有些不太一样……怎么说呢，他太淡定了。

说淡定还不太准确，应该说是，他的情绪太内敛了，根本不能从他脸上看出些什么。

而她希望看到些什么。

开学家访这件事，她坚持了很多年，而起因是因为一个悲剧。

那一年，她还是实习生，在市里最好的学校，实习的那个班也是全区最好的班，但就在她实习的第一周，一个成绩优异的学生自杀了。

原因据说是因为学习的压力太大了，长期生活在压抑之中，并没有人关注到那个孩子。

事后无论是家长还是老师都很悲痛，很自责。

那件事对年轻的她冲击很大，她也就是在那一刻确定了自己的教学风格。

这些年来，她了解的学生越来越多，也越来越能现那些孩子们不为人知的另一面。

一个看上去成绩很好很听话的孩子，可能有一个极端严厉的母亲，一点错误都不能容忍；一个看上去自暴自弃脾气暴躁的孩子，可能家里只有一个奶奶守护着他脆弱的自尊心；一个看似阳光的男孩儿，可能刚刚经历了父母离异的悲痛……

他们平静如水，他们行走在悬崖旁边，他们是少数中的少数，可能多年不曾遇到一个，又或许熬过三年不会爆，但她是老师，她不要侥幸。

而只有了解他们，才能真正帮助到他们。

相比之下，成绩重要，但没有那么重要，她只希望自己的学生都能健康快乐地成长。

或许有些理想主义，但她乐意，而且……目前来看，自己的教学方式效果并不差。

当然，了解学生，这个过程很漫长，不是说一两次家访就能看出来的。

李临岸她当然知道，身材高大，相貌端正的美术老师，他的神童儿子也在前几年时常被传颂。

但她跟李临岸不熟。

所以，她希望通过其他的方面来了解李乘欢。

而刚才的短短接触，黎阳的心里却有了一丝隐隐不安。

根据以往的经验，李乘欢这样成绩遥遥领先的学生，除了极个别天生神童，或多或少都有严厉的家长在背后推波助澜。

这是一种先入为主的印象，可是黎阳并没有更多依据来做出更多判断了。

迟疑了一下，黎阳假装不经意地问：“对了，你平时在家里会打游戏吗？”

李乘欢愣了愣，摇摇头：“嗯……不怎么会。”

“咦？不打游戏吗？你这么大的孩子……少见呢。”

“呵呵，没什么时间。”

“没时间？呃……怎么会没时间？”

“嗯……每天的事情还挺多的。”

黎阳目光微动。

这几句话是旁敲侧击。

一个小学生，为什么会没什么时间？

本章完