第41章 偷师的老师（第3页）

林一峰自语，事情出乎自己的预料。

“不是第一，独占鳌头任务就达不成，我已经把所有短板全部补齐，六科全是高级专家了！还要怎样？”

在林一峰心里，丝毫没有任何喜悦之情！

成绩这次念都没有念，直接被周秦汉给贴到了墙上，然后开始对全班同学进行表扬与鼓励“一峰，有些老师表达了想旁听以你的辅导课想法，这样的话，不知道对你有没有什么影响？”

当老周说出这个话的时候，林一峰心里是想笑的，但是还是憋着没出声。

“只是旁听而已。”

“这个我没有什么意见，只不过，可能对老师们没有太大的效果……”

当天正好是周三，晚上加上周秦汉，一共是十个班主任悄溜溜的坐了进来。

“大家把要准备的东西准备好，我们今天的辅导课就要开始了。”

每个学生手里都有两个本子，一个是林一峰给他们安排的学习计划，另外一个是进度记录。

整个教室相当的安静，只见一个个学生拿着本子依次到林一峰旁边，林一峰先是看了下计划本，然后又看了下进度，最后象征性的提个问题，选两个题目去旁边做，看看效果。

然后就开始下一位同学。

等到原来的那个同学把题目做出来了，再给他制定下一阶段的规划就如同流水线一般，老师们傻了眼，这怎么学？

最后，林一峰对老师们坦言道：“我这种方式，其实是把一对一辅导流水线化，先摸清楚学生的底子，然后因材施教，制定出最合适的规划，最后进行效果检查，如果效果不错，那就可以进入下一阶段的学习。

反之，那就重新来过。”

“这种方法不是不可以，但对老师的要求太高了。

学校的模式，一个老师可以教四个班级，而如果用这种模式，一个老师的精力也就能带十几个学生！”

李主任一针见血的指出。

“可林一峰怎么可以做到为上百学生辅导？”

有的老师不服，问道。

“哼，你当年高中联考，怎么没考一个第二？”

老周不高兴了，

你当林一峰这样的人才是大白菜啊？

“我最初帮李想一个人辅导，后来是三个人，十个人，二十人，也是一个适应的过程，对辅导者的脑力精力要求确实很高。”

林一峰算是对这群想着偷师的老师们，把话给说明白了。

你们啊，没系统就没这个能力，还是别想巧了，老老实实回到原本的教学轨道上去吧！