第36章 米凯拉的金针创造（第2页）

也即是说，与施法对象本身无关的部分，就是“外在”

。

附在奎里纳斯·奇洛教授后脑勺上的没鼻子怪，显然就很符合。

那么知道了如何区分“外在的干涉”

后，要如何实现“驱退”

呢？

忽然，李旻想起了鹰状青铜门环问他的问题——“魔法的本质是什么？”

是心想事成。

所以，如果这个世界上原本没有“驱退”

或者说“驱散”

的魔法，他是不是能创造一个魔法出来呢？

于是他开始探究怎样创造魔法。

当我们回顾《哈利·波特》世界所有的魔法和施法方式后，使用魔法最不可或缺的那一部分条件是什么？

是意愿，是坚定的想法。

情感是魔法的催化剂、增强剂，但不加入情感也可以使用大部分的魔法；

魔杖是魔力的引导器，而最厉害的巫师可以做到无杖施法；

魔咒是魔法的咒语，却有巫师可以做到无声施咒。

唯有施法的意愿是绝对不能缺少的。

那么，既然如此，只有强烈的意愿，是否能做到施法呢？

就像生活在普通人世界里的小巫师，例如接到录取通知书前的哈利波特。他们不知道魔咒，没有魔杖，也不会挥杖动作，但就是可以做到施法。

李旻觉得自己可以试一试。

所以，他开始调动自己的意念，放开了对自身能量的束缚，然后开始不断地在脑海中重复自己想要的施法效果。

直到这个念头愈地坚定，开始影响周围四溢的星裔能量。

当教授们注意到李旻身上的魔力开始向外扩散的时候，便已经开始警戒起来了。

很快，四溢而出的闪烁着点点星光的无色能量就以肉眼可见的气态形式充满了整个教室——目光所及之处都变得雾蒙蒙地。

下午的阳光都被雾状的能量严严实实地阻挡在了窗外。

麦格教授把赫敏护在身后，并施展了一道“统统加护（protegoTota1um）”

。

一道看不见的屏障随之笼罩了整个教室，用以阻止李旻的魔力逸散到教室之外出现不必要的意外。

赫敏感觉到一股淡淡的热气在周围的空气中涌现，但却很快被其他的感觉所替代——

教室内越来越昏暗了，直到最后一点阳光的痕迹也看不进来，屋内的温度也随之降低。漆黑的房间中到处都闪烁着光芒。

就像身处在星空中一般。

斯内普从长袍上的隐秘口袋中取出一小瓶银色的药剂递给了邓布利多——是福灵剂。

邓布利多是整个巫师界最强的巫师，如果有什么意外生……显然把珍贵的福灵剂给他是容错率最高的选择。

但邓布利多却没有喝，只是攥在手里。宽大的紫色长袍下，他的右手已经握住了那根老魔杖。

另一边，李旻的脑海内。

尽管愈坚定的意愿已经引动了星裔能量，但他总觉得缺少了什么。

这并非思考的结果，但却一直萦绕在他的心头，导致他始终无法彻底下定决心施法。

但是……缺少了什么呢？

施法的意愿——这个最核心的要素已经有了，还缺什么呢？

意愿是施法的核心要素，这一点不会有错，但人们之所以会坚定意愿……

哦，是情感。

李旻又回想起了那些例子——尽管未经学习的小巫师可以依靠自己的意愿施法，但更多的时候，却是需要情感上的爆作为基础的。

魔法的本质是心想事成，没错，但促成这件事的最大的催化剂，是情感。