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「你可以的。」

時祺看著小公主顫顫巍巍地要往鋼琴里鑽，彎腰俯身，額頭就要撞上鋼琴，忙把她拽了一把。

「調律的時候尤其要小心，起身時不要撞到自己的頭。」

鋼琴都是真材實料，偶爾有磕碰，受傷的都是自己。

時祺伸手將鋼琴尖銳的邊緣護住，對她說現在可以起身。

臨時抱佛腳，時祺的矮凳上放著幾本調律指南，也吸引了她的目光。

雖然溫禧不知道那些理論具體有什麼用，但她做事習慣去看那些說明手冊。從中翻找，希望能找到些有用的指導信息。

她沒有正經學習過樂理，只好按著調律教材上的步驟按圖索驥。可就算這樣逐字讀起來，她對上面的內容依然一知半解。看見陌生的音樂術語，只好請教身邊的時祺。

「時祺，十二平均律是什麼意思？」

「時祺，什麼是同音弦組？」

「倍音是什麼，我看了好多解釋，但還是不理解這是什麼意思？」

起初時祺也解答，但無奈溫禧的問題像滾雪球，越問越起勁，源源不斷。

「不用看這上面的東西。」

於是少年就起身，將她冥思苦想多時的教材抽走，試圖用一個懷抱堵住她雀鳥般的話語。

方法果真奏效，她的臉像是破曉時的天空，一寸一寸變得通紅，薄唇張合，卻再也沒說出一個字來。

「把這些書本上的東西都拋開，把鋼琴調壞了也沒有關係，我到時候幫你。」

他輕聲鼓勵

「好。」

有時祺的話做保證，溫禧懸著的心便放了下來。

紙上得來終覺淺。

她將頭俯在鋼琴的發聲區，感受樂器回饋的每一次心跳，成為時祺的小助手：「現在聽起來怎麼樣？」

「嗯，好像有點不准，你再轉一圈。」

溫禧又開心地投入到調律工作當中。

但作為手，溫禧自然會犯錯，高音區的弦繞著銅絲，她慌慌張張，經年累月的弦又太過脆弱，很快就拽斷一根。

於是她舉起那根斷了的弦，苦著臉，小心翼翼地站在時祺面前。

「怎麼辦，時祺，我剛剛不小心將這根弦拽斷了。」

少年有些好笑地看溫禧緊張兮兮地拽著那根斷裂的細線，好像對待珍寶一般捧在手心。她不知所措，秀眉都緊蹙在一起。

好像做錯了事等待家長批評的小孩，仰頭迎接時祺的風雨欲來。

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